小学校17校・中学校7校の教育目標 平成28年度教育要覧 | 佐久市ホームページ

成

度

小学校

校・中学校

校の

　 　本年度の重点目標

　　特色ある教育活動

　　施設等の特徴 　 　学校教育目標

岩村田小学校

外側の円 青色 素直な心をもった人間。三角

つとめを進 たす人。白い円 と外の円に接し

岩 と 小 をつない み な仲良く手を取 合う

様子。 小 和を象徴するハトの図案化。中心の

丸 赤色 太陽のように健全 生命力にあふ た人

間を表している。 (昭和33年制定)

所在地 〒385-0022 佐久市岩村田2641-2 電話 67-3309 FAX 68-9765 E-mail [email protected]

ひと

にな

る

ひとつにな

る

◇ひ に 自立

場に応 考え，自分の力を発揮 き 子 も

◇ひ つに 共生

力を結集すべき場・すべき時に主体的に 関わ ，活動を高 よう す 子 も

１ ３プラン 授業の いの明確化 授業の 授

業の い達成の見 け １プラン マイ手引きを活用

した自分学習の充実 を中核 した教科学習の充実

２ 子 も 教師 専心 き 生活科・楓の時間 総合 の

実践 ５年 自分たちの店 く ６年 和太鼓 等

３ 佐久平総合技術高校 地域学習ボランテ ア 佐久大学等外

部講師等 地域の教育力の積極的 活用

４ あいさつ 靴そろえ 清掃無言 を合言葉 した基本

的 生活習慣の定着

児童の引 越しを待 新校舎

ＰＴＡ主催 楓ま り の和太鼓演奏 市営球場 の運動会 組体操のフィナーレ 地 域の皆様の支えのも に 子 も 職員 ＰＴ Ａ 創り上げた運動会

明治５年 佐久の第一番学校 し 龍雲寺に開校さ た本校 今年

開校144年を数え 。明治22年に天神町に校舎を移した 昭和47年 現在

の校舎のあ 上の城跡に移転した。当時 ここ 野球場 あ バック

ボード そのまま残さ た校庭や 外野スタンドの客席をそのまま ャラ

リー し 残した体育館に 当時の面影をみ こ きた。

現在 校舎の老朽化 1000人を超え 大規模校解消のた 平成27年4月

に岩村田小 佐久平浅間小に分離し 新校舎の建築を進 い 。平成28

年11月に 普通教室棟 完成し 児童の学校生活の拠点 新校舎に移 こ

に 。その後特別教室棟や管理棟 体育館等の建設を進 平成３１

　 　本年度の重点目標

　 　特色ある教育活動

仕事ゼミの様子

　開放感あふ ワークスペース

　 　学校教育目標

佐久

浅間小学校

　　 　施設等の特徴

コスモス バルーンのまち 佐久市。浅間山のよ

うに雄大 志高く 子 も達 健やかに育ち 優しく

思いや のあ 人材に育っ ほしいこ を願う。

小 の文字 岩村田小学校か の分離新設校 あ

た 岩村田小学校の校章にあ 小 を配置し

両小学校のつ を校章に生かした。また 小

の字の緑色 子 も達 若葉のように成長し いく様

子を表わし い 。バルーンの外側の青 佐久市 晴

天率 高く青空 広 っ い こ をイ ージす 。

所在地 〒385-0021 佐久市長土呂1717 電話 66-1717 FAX 67-7505

E-mail [email protected]

◇ひ に 自立

場に応 考え，自分の力を発揮 き

子 も

◇ひ つに 共生

力を結集すべき場・すべき時に主体的に

関わ ，活動を高 よう す 子 も

す子

もの姿

心

体を

た

かせ

共に学ぶ子

も

共に認

合い

共に響き合え

子

も

平成 ７年 月、岩村田小学校の過大規模校解消のた 、分離新設さ た本校 岩村田小学校の教育理念を踏襲しつつ 新しい学校 し 新た 一歩を踏み出した。北に浅間山 南に八ヶ岳 東に平 尾山・荒船山 西に北アルプスを眺望す 佐久平の中心に位置し 開放感あ 学校 っ い 。校舎 ３階建 南北２棟の 配置 っ い 。内部 普通教室前に４ｍの広いワークスペース を備え 木材をふ に使った 明 い校舎 あ 。児童数に合 わせた広い校庭 体育館 集会活動 に使え 多目的ホールを備 え い 。

１ 書く こ を重視した学習

自分学習の充実 を中核 した家庭学習の充実

２ 子 も 教師 専心 き 生活科・総合的 学習の時間

学級・学年の宝物 活動

３ 佐久平総合技術高校 老人福祉施設 地域の各種団体 の交

流 地域の教育力の積極的 活用

４ ＰＴＡ主催のキャリア体験 仕事ゼミ

取り組みの重点 自分自身の生き方や地域の将来

いて願いや考え 持てるよう す

るた

知恵の木科 の推進

教科・領域、学校行事を再編して 知

恵の木科 の設置

地域のものやこと・人との出会い、そ

の中 様々なキャ ア体験 感 るこ

と と探究 きと ること を重視した

キャ ア教育の推進

取り組みの重点

みんな 笑顔 、居心地のよい学校

するた

佐久平浅間小プライドの育成

子 もの力を結集してうま た え

宣言 の順守

子 もの内発的な力を活かした自

治活動やボランテ ア活動を積極的

推進し、友 ちや地域のた 役 っ

ている自分を見 けること

笑顔、歌声、花いっ いの環境 く

り 取り組みの重点

課題解決型学習の推進 ・学習課題の明確化、考え合ったり 試したりする過程の重視

・協働的な学びを通した探究する学 習の重視

言語活動の重視

・話し合う活動、図表 まと る活動、

考えて書く学習の重視

・ノートの充実、個々の育ちの蓄積

とり

な

る

と

な

る

～みんなの中

わたし

なる～

　学校教育目標

　本年度の重点目標

1 友を思いや もに高 合う仲間 く 　～ かよく～

明 いあいさつ き 。

規範意識を育み そ を基盤 した人権教育 道徳教育を充実させ 。

「 わか 授業の創造 体力向上 　～かしこく～

基礎的・基本的 学力 体力の向上を図 子 も達を多面的に え 伸びよ

う す 力を一層伸ばすこ き ようにす 。

自分の考えや思いを っき 相手に伝え ように 順序立 た表現 身に

つけ ようにす 。

授業 もっ 良く ３観点を生かした 分か 授業の構築を図 。

体育学習や全校運動の中に体育学習や全校運動の中に 楽しみ楽しみ 体力向上につ体力向上につ 計画を工夫す運動を取 入 。。

自・情障学級につい 啓発す もに 教育内容の充実を図 。

」 何 にも粘 強く本気 取 組 子 も達　～さい ま ～

学校生活や毎日の学習に あ を持っ 粘 強くの み 達成した時のよさを

感得 き ようにす 。

校舎内外の環境整備や清掃美化に努 。

しし み清掃・整理整頓み清掃 靴揃え 時間を守き 。。

4 中佐都を愛す 心　～ふ さ もに～

地域の方々 の活動や交流を積極的に行う。

地域・家庭地域・家庭 連携した健康教育の推進。連携したＣＳの推進。

　特色ある教育活動

　施設等の特徴

ウ を備えた展望室　○学校裏山の カッテ石 学習や遊びで活用 〇マ ソンコ ス 育成会 地域講師 よる健全育成 伝統行事の継承

◎地域の教育力 自己肯定感 人間関係力を育

○ワ クスペ スのある各教室 可動間仕切 壁 　○中佐都郷土館 ３階資料室 　○プ ネタ

キャ ア教育 まちゼミ の実施

学習支援ボ ンテ よる授業支援で子 も 生き生き 読み聞かせ 語 ボ ンテ よる豊か 情緒の育み ＜ かる授業 魅力ある教育課程 楽しい学校づく

貢献する 中佐都小ＣＳ応援団 コ ュニテ スク ＞

中佐都小学校

　周囲に中佐都の 中

の文字 勉学を表すペン

を配し 地の緑色に稲穂

を添え 肥沃 米作地帯

にあ こ を象徴させ

中央に小学校の 小 の

文字を据え い 。

Ｅ‐mail

学区 新幹線と高速道路 走り、新しいものと古い歴史 混在する中佐都

電 話 6 －3 8 ＡＸ

な　かよく　　か　しこく　　さ　い ま 　　ふるさとと　　と　も

育成会主催行事 ろんこ祭 への参加

所在地 〒385－00 5佐久市塚原808

困 感のあ 児童・保護者 の教育相談 就学支援 個別指導等の推進。

6 －3 38

[email protected]

スカイワールド提供

かがやかに

なかさと小

66

高瀬小学校

所在地 〒385-0016佐久市鳴瀬1350-1 電 話 67-2459 FAX 67-2482

E-mail [email protected]

＜校章の由来＞

学校教育目標

かしこく

つよく

うつくしく

か し こ く 学ぶ楽しさ・乗 越え 楽しさを見い す子 も 知性

つ よ く ば 強くや 抜くたくましい子 も 意欲

うつくしく 心身共に清々 した子 も 感性

本年度の重点目標

特色ある教育活動

(1) 児童一人一人につけたい力 を明確にし,そ 達成 き 学習の創造。

・児童一人一人の現状を把握した授業のユニバーサルデザイン化

・体験学習の推進 交流活動 調査・体験活動 人 の出会いか 学ぶ学習の充実

・児童の意欲を大事にした活動を展開す ま びの時間

(2) 子 も 進 読みたく 読書活動の充実

・日課に位置 けた朝読書 本 の時間 親子読書の日の設定

・職員,保護者,地域ボランテ ア等によ 読み聞かせ

・教科等 リンクした読書活動 読書旬間の充実 児童会の活動・親子読書の充実

(3)子 も理解・個別指導の充実

・日課に位置 けた放課後 ゆ の時間 の子 も 教師のふ あい,個別指導,運動遊びの奨励

(4)地域 の共育を し,地域のひ ・もの・こ 出会う ふ さ こ ま学習

・地域の方を講師に,ふ さ 高瀬の地域や文化にふ ,地域の人々 の関わ の中に学ぶ

施設等の特徴

(1)雨 上 ばすぐに使用 き 水 けのよいグランド

(2)多目的の野外ステージ 学年 学級や管楽器クラ の発表 コンサート 遊び に利用

(3)学区内にチョウ ンボウの飛来地

(4)学区内に 千曲川交流ス ーツ広場 (佐久バルーンフ ステ バル・佐久鯉まつ 会場) 養蚕を示す繭の形と稲作を表す米の形 小 をつく

,豊かな高瀬の地を またカタカナのタカセによって

千曲川･湯川・滑津川を表現する。さ に,外円の８弁の

図柄によって高瀬学区の８地区 今井・三河田・白山・

横和・大和田・南岩尾・北岩尾・落合 を表現している。

(1) 意欲をもっ 授業に取 組み,自 考え 子 も わか 合う授業

(2) 根気強く清掃に取 組み,よく体を動かす子 も 清掃 丈夫 体 く

(3) 相 手 に 心 を よ せ あ い さ つ き 子 も 友 ち 心 を 合 わ せ 歌 え 子 も

　　　所在地　〒」85-004」　佐久市取出町4】「-」　　 　 電話 【「-0109　　FAX 【「-5198 　　　 　　　　　　E-mぐじl　noどぐてぐ上しo@上ぐku上しじ.ごこ.すた

沢小学校

学校教育目標

やさしく

かしこく

たくましく

統合した際に 校歌と校章を募集し新しくした。新しい校章 校 歌とも関連している。 つの三角形 校歌 浅間蓼科仰 つつ の浅間山と蓼科山を表し また 水面に る鯉のように の鯉 の尾鰭の形 もある。校歌の最後に のびゆけ 沢小学校 とあ るが 未来に向かってのびてゆく翼 もある。真 中の桜の花 昔か 本校にある魯桃桜を表しこの花のように寒さや苦しさに負け ない強い心と魯桃桜のようなやさしく美しい心の持ち主になってほ しいとの願い デザインさ た。

本年度の重点目標

学習の約束 の徹底

・見 聞く 見 話す い 返事 い い 言葉の定着

思考力・表現力 を育 授業

・ いを明確にした授業を行い わかったこ ・疑問点等をノートに記録

・グループ学習 ペア学習の充実 話し合い活動 検討によ 学び合い

仲間 く

・気持ちのよいあいさつ活動

・エンカウンター ソーシャルスキル教材を用いた授業実践

・縦割 活動の充実 ・交流及び共同学習

教師力 の向上

・授業を通した研修に勝 研修 い。互いの授業を参観し 児童 同僚か 学ぶ実践。

・特別支援教育及び児童理解を深 研修。

地域・家庭・学校 の連携 野沢小学校コミュニテ スクールの充実

・学習支援ボランテ ア 読み聞かせボランテ ア 児ボランテ ア等によ 学校支援。

特色ある教育活動

児童理解を基盤 した の子も 楽しい わかった を実感 き 授業 く

－ わかった 感 授業構想の練 上 楽しい 感 授業場面の工夫 発表場面

う しい 感 認 合え 集団 く やった 感 学習カード等によ 個々の

学びの評価

１時間の授業に言語活動 書く・話す・聞く を位置 けた思考・表現の育成

週４回の朝読書 読み聞かせの充実

学年一学級 を合言葉にした交換授業の実施 学年職員全員によ 深い児童理解

体験活動を中心 した教育実践

－価値あ 事柄にふ させ意欲を引き出す取 組み 地域の人・もの・こ の交流活動

道徳の時間の充実 －心のふ かえ 立ち止まっ 考え 子の育成

人権教育・特別支援教育を基盤 した一人一人への支援の充実

－生活記録等を通した子 も の対話 子 もの人間関係の確か 把握 人間関係 く に視点を

置いた学級経営等の充実 個別の支援計画の充実 複数の教師によ チーム支援体制の充実

特色あ 学校行事

－い 集会 緑の少年団活動 大沢地区児童 毎学期の 相談旬間 の実施

自己に問いかけ 自己 向き合う６学年児童によ 朝清掃活動

ＰＴＡ活動－ 地域ふ あい祭 保護者・ＰＴＡによ 本の読み聞かせ活動

地域住民の自主参加によ 子 もたちの 安全見守 隊 の活動

学校 よ や・か・た の発行 地域 保護者への月１回の発信

ころ地蔵のあ 成田山参道 行わ 山門市 地域の敬老会への参加

施設等の特徴

野沢の鐘－子 もたちや地域の方々 愛着を持つ野沢小学校のシンボル 大切 行事に響く野沢の鐘

県民グラウンドに隣接す 豊か 学習環境や自然環境

　学校教育目標

　本年度の重点目標

　特色ある教育活動

１ わか 授業

・学習内容の定着化(ドリル時間の活用 家庭学習習慣の形成

２ 特色あ 教育課程

・泉小独自の算数検定 各学期１回の年３回実施し 目標を持ち自 学ぶ意欲の育成

・ に の日の実施 「8.11.1【　自分 作 楽しさの感得

・地域ボランテ アの教育力の活用 語 ・読み聞かせボランテ ア 話の泉

３ 楽しい学校

・低学年児童 高学年児童 の異年齢集団 の交流 縦割 かよし清掃

・自分 相手の気持ちを大切にす こ を学ぶソーシャルスキルトレーニングの実施

　施設等の特徴

・平成２８年 月１ 日(土)　創立５ 周年記念式典を体育館 実施

・友 ち 考え合い 深 合う場の充実 ペア・グループ・全体

学習支援ﾎ ﾗ ﾃｨｱ 花ま い み(算数･家庭)｣ 家庭学習支援 児支援ﾎ ﾗ ﾃｨｱ 等

泉小学校

所在地 〒385-0055佐久市三塚 3- 電 話 62-0394 ＡＸ

友 ちの考え 関連

け 発言しよう

62-7048

清掃の１５分間

　無言 自分か 働こう

感謝の気持ち 　食事をしよう

Ｅ‐mail [email protected]

　　　　　　校章の由来

　 つの楕円 四本のペンを組み合わせ

中央に泉をあし ったもの。

　楕円 円満・平和 四つの通学区

前山　桜井　泉　三塚　を表し います。

静かに最後ま 　話を聞こう

50周年記念式典　児童をみんな 育てる連携の木

清く ・ 正しく ・ たくましく

素直 明 く 優しい心を持った子 情

よく考え 正しく判断し 行動 き 子 知

丈夫 体 粘 強い心を持った子 意 体

すす 学び

力をのばす

自分 考え

行動す

しっか 聞い

っき 話す

岸

小学校

所在地 〒385-0061 佐久市伴野1725 電話 62-0384 FAX 62-0542

E-mail [email protected]

学校教育目標

～わか竹の 伸びゆく く 子 も よ 眞すぐにのばせ 身をたましひを～

自 考え 支え合っ たくましく伸び 子

本年度の重点目標

(1) 自 考え 仲間 学び合い 主体的に学習す 。

＜授業 く の研究テーマ＞

自分のよさを生かし 思いや考え方を表現 き 子 もを育 に うした よいか

～聴くか 始ま 学びを し ～

(2) 明 く元気にあいさつをし 自分も友 ちも大切にす 。

(3) 清掃やマラソンを通し 夢や あ の達成を す。

特色ある教育活動

(1)一人ひ 安心し 学習 き 環境 く を基盤 した学び合う授業。

(2) いや振 返 の観点を明確にした 岸野式学習 に全校 取 組 こ 生ま 安定

した学びのリズム。

(3) かよし集会 かよし読書 全校縦割 班活動によ 子 も同士のふ あいの充実。

(4)コスモスワークス祭や敬老会 への参加によ 地域 の交流。

施設等の特徴

(1)校外にマラソンコースを設け 朝マラソン

やマラソン大会を実施し い 。コース整

備に 地域の方の協力も得 い 。

(2)広々 したオープンスペースを使い グル

ープ学習や異学年の交流を進 い 。

(3)地域総合型ス ーツクラ し 岸野ス

ーツクラ あ 子 もたち 様々

ス ーツに親し い 。

旧佐久市のマークに3本の若竹の葉を添

えて 中央に 岸 の文字をデザイン

したもの。

仲間 学び合うグループ学習

　学校教育目標

　本年度の重点目標

　特色ある教育活動

　施設等の特徴

ＡＸ 62-6212 Ｅ‐mail [email protected]

　旧中込学校の開校と共に植え た藤を表す。 学問追究・進取の精神を 藤の花のつるのように 長く け継 文化の花の香 を伝えて欲しいと の意が込め ている。

かしこく　ゆかしく　たくましく

　　　願う子 も像　よく考える子 も 知 　　　　　　思いや のある子 も 　　　　　　 ば 強い子 も 体

聴いて　考えて　動ける子

も

　○子 も 主体 っ 学ぶた の授業 く

　○基礎的 学力の充実

　○児童理解向上のた の校内外研修

　○目・耳・心を向け 認 合い助け合え 交流活動

　○挨拶・返事・友の呼称を通した人 のつ

　○無言清掃への取 組み

　○自分の目標 よび集団の目標の実現に向けた取 組み

　○健全 心 体 く の活動

　○地域講師か 学ぶ

中込っこタイム

　○基礎的 学力の充実を図

　　ドリルタイム

成知の時間

　○体力向上 異学年交流を図

中込サーキット

　○姉妹学年の交流を深

なかよしタイム

なかよし給食

　○黙想 始ま 振 返 終わ

無言清掃

　○児童一人一人 向き合うた の

教育相談週間

　○校舎周辺に梅 栗 栃 ぐ 実の 木 多く 生活科や総合的 学

　　習の学習材 し 活用さ い 。

　○本校の前身 旧中込学校 近くにあ 開校記念行事への参加や清掃活動

　　 を通し 本校の歴史に触 場を設け い 。

　○近くの成知公園 子 もたち 学年を越え 関わ 合い 遊ぶ姿 見

　　 。

中込小学校

所在地 〒385-005 佐久市中込 電 話 62-0065

中込っこタイム 絵手紙 講座

所在地 〒 85-00 佐久市平賀5 5- 電話 -0 5 FAX 62-0118 E- ai ： [email protected]

　学校教育目標

　本年度の重点目標

以上三点を本年度の重点 し その具現に向け 取 組 い 。

　特色ある教育活動

○ ・ ・ ・ ○

・ ・

○豊か 自然 人に学ぶ学習

・

・ ・ ○

・

・ 　施設等の特徴

学力向上に向けた取 組み

学習ボランテ アの皆さ によ 学び 学習

安心 き 人間関係 く

全員参加 き やさしい学級活動

子 も 向き合う時間の確保　児童相談日の実施

自然環境を生かした滑津川遊び 地域探検

地域の人か 学ぶ菜の花畑見学 麦踏み

いもコロッケ作 桜草見学 稲作 竹太鼓　等

　本校 昭和５６年 旧平賀小学校 内山小学校 統合さ 誕生した。北に浅間山

南に八ヶ岳・蓼科山の連邦を仰 東に山岳信仰の荒船山をひかえた山紫水明の地に位

置し い 。　学区内に 内山の奇岩怪石 コスモス街道 サクラソウ群生地や菜の

花畑 あ 季節に 多くの観光客 に わっ い 。

手足を動かし 頭を働かせ

心 感

○全 の学習や学校生活 十分に体を使っ 動かす。○自分 体験し 共に学び合う。

○自分 しい考え方や や 方 き 。○一人一人 自分を出し合っ 共に学び合う。 ○五感を使っ 自分 しい感 方 き 。○自分 感 たこ を自分 しく表せ 。

自主学習 三校9年間の学習の手引き の実施

モジュール学習　 コスモスチャレンジ の充実

地域 の連携によ 健康・安全・安心のた の取 組み

読書ボランテ アの皆さ によ 全校読み聞かせ

見守 隊の皆さ によ 登下校時の安全の確保

佐久城山小学校

　コスモスの花の校章に 宇宙のように壮大な 望みをかか 調和のと た学校を築こう 誰 にも負けないたくましさ　清純な心を育てよう という願いが込め ている。

自分の手足を動かし 頭を働かせ　心 感

自 つく 上 学校

もに学ぶ楽しい学校

心温かい笑顔いっ いの学校

のびのびと自分の思いを語り、のびのびと手足を動かし、表現

きる子

もたち

家庭 地域 共に進 食育・眠育・情報教育

デ ア のかかわ 方を学ぶＰＴＡ講演会

2年生 菜の花遠足

所在地：〒 85-000 　　佐久市上平尾 　

〇徒歩 行か 地元にあ パラダスキー場 のスキー教室の実施 聡く・明 く・たくましく

　地域・保護者 連携した ひ の子の育成

　人・もの のつ を感 自分を高 子 もの育成

○保護者の学習参加・・・・朝の読み聞かせ 米 く 志を持つ子 もの育成を期して昭和 年に制定

- ai i a @sa us i. . p

〇地域行事に積極的に参加・・・・敬老会・運動会・もみ 祭

　施設等の特徴

　本年度の重点目標

○総合的 学習の時間 平根地域の行事や平根水力発電の学習 ○平尾山もみ 祭 への参加・学童マラソン

　特色ある教育活動

ひ・・・ ひた き に勉強し

・・・自分 しさを大切に友 ちのよさをみ ・・・ ば 強く活動す

　　　　　　 ひ の子

の子も分か 授業 く 地域を学ぶ・地域 学ぶ・地域に学ぶ 明 いあいさつ

平根小学校

電話　 - 5 　　 ＡＸ　 - 085

　学校教育目標

近くの 尾富士山にちなみ 富士山のような高い

　平尾山との深いかかわり

分か 授業 ◇授業改善に向け

・ い・ま の位置付い たわか 授業 く

・子 も 自分の言葉 語 学び合う授業 く ◇検査結果を生かす ・諸検査結果の分析 改善 ◇校内研修の充実

・板書記録の蓄積か ミニ研 修

・Ｑ－Ｕ検査研修・外国語研 修

楽しい学校 ◇健やか 心 身体 ・マラソン・外遊び ・本に親し

・”し み”清掃

◇他学年 のふ あい ・縦割清掃・ かよし集会 ・スマイル祭

・ペア読書

・ 花見・仲良し給食

地域 結ぶ ◇明 いあいさつ ・あいさつ運動

◇地域を学ぶ・地域 学ぶ 地域に学ぶ

・生活科・総合的 学習 の時間の充実

・平尾山もみ マラソン ・平尾山全校登山遠足

　学校教育目標

　本年度の重点目標

のた の家庭 の連携

　特色ある教育活動

２学年　　大豆作 豆腐作 シルバーランドみつい の交流

　施設等の特徴

　　 i as is @sa us i. . p 〒385-0006

○ あ をもっ 掃除・体作 名人

・自分 気 き取 組 清掃　・日常的 体作

○思いを聴こう 語ろう 創ろう　勉強名人

・学習に向かう姿勢作 　・授業改善・研修の推進　・学力向上

・校内 地域の方にあいさつ　・あたたか 雰囲気 く

東小学校

　佐久市志賀6 8- 電 話 68-6829 ＡＸ

○進 元気 あいさつ　居心地名人

所在地 68-6931

Ｅ‐ ai

大閼伽流山小倉観音堂

　マラソン記録会

３学年　　地域探検 あか 山 船着岩 香坂川ほか

５学年　　稲作体験 田植え 稲刈 脱穀 収穫祭 し 縄作

６学年　　児童会 被災地応援プロジ クト・縦割 班活動

４学年　　東公民館 の交流 省エネ講習会

旧志賀小･三井小 統合した東小創立時の建学の精神や地域の方々の願いを大切 する 　～地域の方々との交流 史跡の見学 栽培活動 の体験的 活動を通し 学ぶ～

グランドの築山　 1学年教室南側の砂場　 グランド周辺のマラソンコース

３ 学校近隣の施設等

旧志賀小学校　 志賀の神津家 赤壁 　 雲興寺 安養寺 明泉寺

つついの池　 権現山　 閼伽流山　 大塚古墳　 茨城牧場長野支場

志賀川･香坂川　 シルバーランドみつい　 こまば学園　 香坂新田の碑

各学年の活動例

各学年にあ 広いワークスペース　 多目的ルーム

１ 学校校舎内

２ 学校敷地内

１学年　　東保育園 の交流 自然に親し 活動 藍染 来入児 の交流

豊か 心を持ち よく考え 自分の力 生き く子 も

ひ ひろく豊か 思いや の心と 支え合い 協力できる子

ば く強い意志を持ち 進 で体を鍛え あ を持 や く子

し し か 考え 本気で学び 深く考え 粘 強く追究できる子

の 伸び 未来 羽ばたく 建学の精神 飛翔 をい も心 自己の未来を

こ ひ しの子 たくましく切 開い いく ひ しの子 育

成 年制定。市花コスモスと校名を中央に 配し 周 をかつての湖を表す赤い円が囲む。 右 の青 香坂川 が志賀川。合流して西に 流 また 青色全体 ｅａ のＥを さ に宇宙を行く宇宙船の形を模している。

　学校教育目標

　本年度の重点目標

　特色ある教育活動

　施設等の特徴

五稜郭の中

自

・かしこい人に ろう

・ もいや のあ 人に ろう

・ ば 強い人に ろう

・ふ さ 田口 に学ぶ人に ろう

全校研究テーマ

言語活動の充実を通し 児童 学習力の高ま を実感 き 授業

　・意欲を持ち もに学び合う授業実践

　・伝え合う力の育成

　・目を重 体制

　・豊か 人間関係の育成

　・へこた い心の育成

　・田口学 ふ さ 田口に学ぶ子 も

○日々の授業改善

○児童理解に基盤を いた授業構想

○着実 家庭学習 自主学習 の推進

○学習支援ボランテ アの効果的活用の推進

○読 聞く 話す 書くこ を通し 考えを深 。

○教師 児童 児童 児童の関わ 合う授業

○児童の自己評価 相互評価のあ 授業

○ふ さ 田口に学ぶ子 も

○ＪＲＣの精神に基 いた生活

　国の史跡 五稜郭 の中に位置す 本校 台所 を始 し 敷地全体

子 もたちの歴史学習の場 っ い 。また 近隣の 枡形 新海三社神社

数々の文化財や 隣接す あいの館 五稜郭公園内の 川村吾蔵記念館 等

歴史 伝統の中 育つ子 も の育成に恵ま た環境 っ い 。

田口小学校

所在地 〒38 -0 佐久市田口3000- 電 話 82-2331 ＡＸ 82-2408 Ｅ‐mail [email protected]

明治 に制定。設計図をアレンジした五稜

郭の中に 城内に咲く約500本の桜の花弁を

配置。中央の 小 の文字 堀にかけ

た３カ所の橋のアーチを思わせ 左右

対称のデザイン。

　学校教育目標

感 ・考え 判断し 意欲的に

学び合い 行う子 も

友 ち・学校・郷土や自然を愛し

大切にす 思いや のあ 子 も

最後ま 粘 強く ば 抜く子

も

健康 安全に心 け 身体を鍛え

子 も

　本年度の重点目標

授業の充実 学力・学習力向上 学校 家庭 の協働 個に寄 添い規律あ 生活

(1) ３観点 位置付いた授業実践 1 家庭学習の習慣の定着 1 居場所や存在感のあ 学級 く

(「) 言語活動 読書活動の充実 「 家庭読書を位置 け 「 縦割 活動の充実

(」) 体験学習 交流活動の充実 」 生活リズムを整え (」) 語先後礼 規律あ 学校生活

　特色ある教育活動

　施設の特徴

　地 域 の 教 育 力 を 活 か す

　地域講師に学ぶ 青 共有学習会

　 入沢焼講座

　佐久スケートの伝統を受け継ぐ

田 ぼリンク スピードスケート

　滑走をす 児童

明 治 9年 18】【 設 立 の 要 道 学 校

・地域の拠所 し の小学校

青沼小学校

　所在地　〒」84-0【「1 佐久市入澤15「-1　 電話　8「-「181　 ＦＡＸ 82-0304

　E-mぐじl ぐonumぐ@上ぐku上しじ.ごこ.すた

かしこく

やさしく

たくましく

３，４年生 栽培の学習

＜地域の人 もの こ 関わ 体験活動＞

～信頼関係を深 共にのび いくよさを実感し合う～

・ 地域の講師に学ぶ青 共有学習会

・ 栽培活動(野菜・花・リンゴオー ー・米・きのこ 等)

・ 保小中の連携 他校 福祉施設 の交流活動

・ 伝統あ ス ーツ 芸術活動

・ 各種ボランテ アの協力 安全・安心の確保

＜楽しくわか 授業＞

・思考・判断・表現す 場を大事に言語活動の充実を図

・児童 見通しをもっ 課題解決 き 授業 く

・一人一公開授業の実施

・学習自己評価アンケートの実施

・教職員の力 を高 た 研鑽(Q-U研修等)

上下左右に４本の 剣 対角に４本の ペ

ン を組み合わせ ８方位の中心に 青 の青

据え あ 。

明治年間に きた 伝え 文武両道に

秀 いう人々の願い 今も脈々 息 い

　学校教育目標

　本年度の重点目標

自他の良さや違いを認 合え 学級 く 仲良く

分か 授業 学力の定着を か 授業改善 正しく

明 い挨拶 返事 き 健康 安全に気をつけた丈夫 体 く 明 く

地域の教育力 自然や文化環境を生かした学習

　特色ある教育活動

〇授業のユニバーサルデザイン化

〇ペア・グループによ 話し合い活動

〇稲作・畑作等を通した農業体験活動 〇裏山の自然に学ぶ活動

・裏山下草刈 　・環境美化活動

・昆虫採集　・ソリ遊び

〇 ンノショウコ採集 薬草文庫

〇地域に開か た特色あ 学校 く

・ふ あい交流集会 ふ さ 学習

・リンゴ農園 の交流 プルーン収穫体験

〇ふ あい学級交流活動 清掃・読書・遊び

〇 もに遊ぶ共遊の時間

　施設等の特徴

・地権者の好意によ 借用し い 学校北側の裏山

・湯原神社 式三番叟 長野県無形文化財 　・滝観音

特色あ 教育課程

楽しい 学校

・明 い挨拶や返事の き

　 子 も

・自分の命を大切にし 健

　康 たくましい子 も

・自分の考えを持ち進

　学習に取 組み 一生懸

　命学ぶ子 も

・決ま よい生活の き

　子 も

・自他の良さを認 合い

　 もに育つ子 も

・思いや のあ 子 も

明 く 正しく 仲良く

切原小学校

所在地 〒38 -0305 佐久市中小田切 － 電 話 82-2079 ＡＸ 82-0292 Ｅ‐mail [email protected]

三つの山型 上 蓼科山を表し 両側 小田切

の山を示し こ の山に囲ま た扇状地の中

央に小学校 あ 。山 気高い心を表わす。切

桐に同音 桐 高く上品 木 あ 。三つ

に っ い の 桐車 言っ 車のように回

転し いきいき 発展し いく意味を持っ い

。まわ の 本の線 片貝川を示し 青い色

清き流 清き心を示し い 。

わか 授業

明 く 正しく 仲良く ～ もに学び もに遊び もに育つ～

自分 考え 自分か 行動す 子 もの育

ふ あい交流集会

　学校教育目標

一人ひ 大地の星に

　　 かしの木のように根を っ 　　　 しこの花のようにほほえ

　本年度の重点目標

　＜やさしく＞思いや のあ 子

　＜かしこく＞すす 学ぶ子

　＜たくましく＞体 心をきたえ 子

・黙っ 時間いっ い掃除　・歩い 登下校　・毎日の歯磨き

　特色ある教育活動

　老人介護施設 の交流活動。

　施設等の特徴

話に っ い 水田や農園。

1 臼田地区や遠く佐久平を見渡すこ の き 展望室。

「 体育の学習や社会体育 活用し い ２つの体育館。

」 総合的 学習の時間や生活科 の栽培活動 世

5 校内音楽会の会場 し 借 し い コスモホール。

4 水辺の生き物の観察や水遊び を楽し 千曲川。

(」) 書く 明す 活動を取 入 た，言語活動の充実。

(5)地域の方を講師 した学習活動

　・クラ 活動，読み聞かせ，米作 ，有機野菜栽培，習字。

(【)佐久平総合技術高校や老人介護施設 の交流活動

Ｅ‐mail [email protected] 〒38 -030

　・高校生 の栽培活動。小満祭への金管バンドの参加。

(1) コスモスプラン 授業 もっ よく ３観点 を大切にした授業 く 。

(「)授業改善研究テーマ 自分 考え，自信を持っ ，相手に伝え 児童の育成

(4)花いっ い活動

　・秋のＦ Ｃ花壇コンクールに参加。

　・地域の施設や商店街へのプランター配布。

◯やさしく　◯かしこく　◯たくましく

・気持ちのよいあいさつ　・名前の呼び方や言葉 かいを大切に　・一人一人の良さや違いを認

・自分 っく 考え 　・自分の考えを自分の言葉 伝え 　・自 進 学ぶ

臼田小学校

佐久市臼田 6 -3 電 話 82-2024 ＡＸ

明治 年に制定。ナデ コの花がデザイン さ ている。

冬の寒さに耐え，荒 地に根を張 ，美しい 花を咲かせるこのナデ コのように，やさし く清 かに，たくましく育ってほしいという 願いが込め ている。

所在地 82-5134

78

浅科小学校

所在地：〒384-2104 佐久市甲2003-1 電話：58-2102 Fax：58-3213

E-mail：[email protected]

雄大な浅間山 蓼科連峰に囲ま た豊かな 田園の中 仲良く逞しく育つ学び舎 浅 科小学校を表している。

学校教育目標

夢や憧 に向かっ 学び合う

本年度の重点目標

(1) 主体的 学びの構築

・子 もたち 主体的に学習や活動に参加す 授業を目指す。

・生活科 総合的 学習の時間を軸 した学級経営を行い 思考力や判断力 自分の思いを自分

のこ ば 表現す 力の育成を図 。

(2)豊か 心の育成

・あいさつ き 子を育成す もに 特別支援教育の充実や 差別の い心を育 た の

道徳教育 人権教育を充実させ 。

(3)一人ひ 大切にさ 学校

・一人ひ の良さを大切にし 自己肯定感を高 進 学ぼう す 気持ちを高 。

・健康 心 体を育 た に 一人ひ に応 た生徒指導の充実を図 自立 生き 力の向

上を す もに 命や健康を大切にす 教育の充実を図 。

特色ある教育活動

(1)フラワーロードの活動

・地域の方々の 指導 協力を得 国道沿いに花を植え 育 活動を通し

地域を愛し 地域に貢献しよう す 心情を育 。

(2)米作 にかかわ 学習

・社会科学習や米作 の学習等を通し 市川五郎兵衛を す 先人の努力を知 も

に 友 支え合い 学び合う喜びを体得す 。

(3)様々 交流活動

・緑の牧場学園 小諸養護学校 浅科老人クラ あさし 保育園 地域内外の様々 人々

の交流を通し 自分 住 浅科地区のこ やそこに住 人々につい 知 人に対す 思い

や の心や 自 考え 行動す 力を育 。

施設等の特徴

(1)み こいランド

・木々に囲ま 自然を体感 き 場所。水 流 子 もたちの豊か 活動を支え 遊び場

っ い 。

(2)五郎兵衛用水

望月小学校全景

　学校教育目標

す子 もの姿

かしこく： よく聴き・考え・表現す 子 も

やさしく： 人を大切にす 子 も

たくましく： 挑戦す 子 も

　本年度の重点目標

・心を動かし 学び，確か 力をつけ 教育活動の実践

・すべ の子 も 学びに参加し，自己肯定感を高 環境 く

・保護者や地域 もに育つ学校 く

　特色ある教育活動

(２) み の少年団活動　　　　　　　

(３) 親子林道整備作業

(４) 望月教育プラットホーム の連携　　　　　　

(５) ＰＴＡによ バザー，子 もまつ ，読み聞かせ 　　　　　　　 (６) もちっこ応援団 信州型ＣＳ によ 支援 　　　　　　　

の 川や田 野外活動に け 環境整備

の 書道，家庭科，クラ 活動 への学習支援

蓼科山登山に け 付添ボランテ ア　等

み 遊べ 築山にしよう ５年／総合

　施設等の特徴

１ 開か た学校の一環 し ，教室 オープンスペース っ い 。

２ 各学年を一つのユニット し 仕切 ，学年室をユニットの中央に配置し あ 。

３ 各学年のユニットに ，学習・集会活動に使え 多目的室 配置さ い 。

４ デイアセンター 図書館 ，体育館ステージバック，職員室の壁 ガラス張 。

５ 校舎 校舎の間に子 もたち 遊べ スペース 一輪車広場 あ 。

校庭か ，北に浅間山，南に八ヶ岳を望 こ き 。

８ 比田井天来記念館，望月郷土資料館等 あ ，普段の学習に利用し い 。

徒歩圏内に川遊び場 鹿曲川 ， ろ こ遊び場 休耕田 ，協和の森 あ 。

　 １ 公開学習研究会：すべ の子 も 学習に参加し，学ぶこ の喜びを感 授業

　　　　　　 く を し，佐藤学先生を中心 した指導者を招い 学習指導

　　　　　　 研究を行っ い 。

51-1118

Ｅ‐mail [email protected]

駒の ある望月の歴史と伝統を馬蹄の 形 に バックの緑色 自然豊かな望月の 山々 そして 若木のように伸びやかに育 つ子 もたち 文字の水色 望月の美し い水と空 をイメージしました。

〒38 - 0 　佐久市協和5

６ 体育館の向かいに子 もたち 自由に遊 ，集会をした す こ き スペー

ス 駒の子広場 あ 。

望月小学校

80

浅間中学校

所在地 〒385-0022 佐久市岩村田1361 電 話 62-2410 FAX 62-2411 E-mail [email protected]

学校目標

情操高く

知

深く

○誇 高き 浅間中学生 ○熱く燃え 浅間中学生 ○美しき 浅間中学生

本年度の重点目標

学習活動 ：表現す こ 活動す こ 関わ 合うこ を通し 伸び 力を一層伸ばす わか

授業 を行う。

生徒会活動：生徒自 の手 よ よい浅間中学校を創造す 。

部活動 ：自分に克つ 勝負に勝つ を目標に掲 部活を通し 人格形成を図 。

※目指す生徒像

相手の立場に立ち よ よい人間関係をつくろう 努 生徒 あいさつ 響き合う学級や学校

自分の考えを持ち 友 関わ 合っ 学び 振 返っ 確か 生徒 学習 道徳 合唱

浅間中生 し の誇 気品を持ち 自 を高 生徒 通学 清掃 身支度

特色ある教育活動

(1)学習指導

確か 学力を身につけ た に 約束 を徹底し生徒 学びを実感 き 授業 を す。

・ 浅間中 授業の四つの約束 を徹底す

チャイム着席 心を込 いします。 のあいさつ

指名さ た い いう返事 発表 大き 声 っき

・ 学びを実感す た に

授業の あ の確認・把握 集中した追究 一人 ・学び合っ 生徒自身の あ の振 返 評価・支援

学び合いの学習を通し 生徒同士 共に高 合う授業をつく 。

深 振 返 場面 書く活動 を取 入 思考力・判断力・表現力の育成を図 。 家庭学習の手引き 文武両道 の活用や 学力アップの時間 を確保し 学力の定着を図 。 総合的 学習の時間 人か 学び 人に伝え 活動を通し 自己の生き方を考え 。

(2) 自分に克つ・勝負に勝つ部活動の充実

部風を確立す 。 あいさつ・礼儀・マ ー 社会人 し 必要 ものを身につけ 。 人間尊重の精神に基 く指導。 保護者 地域 共に築き上 部活動。

(3)生徒会によ 校風 く 生徒会スローガン 千花繚乱 ～咲き誇 浅間中生～ あいさつ運動を常時活動にし あいさつ びかう明 い学校。

清掃に打ち込み校舎を磨くこ 自分自身の心を磨く清掃。

日常生活の活動をよ 充実させ 気持ちのよい学校生活を送 地域に誇 浅間中学校を創 上 。

熱く燃え 第44回浅岳祭 を実現す 。

地域貢献活動を行う ○浅間中西交差点地下道の清掃 ○体育館北か 浅間中西交差点間の花壇作 。 (4)楽しい学校

自主的 係活動を取 入 団結や克己心 友 ちへの思いや を深 学年行事 蓼科高原キャンプ 北

アルプス山麓学習 京都・奈良修学旅行 。 互いに認 合い 支え合え 人

間関係作 を大事にした開か た学級 や学校 く 。

施設等の特徴

50周年記念事業 植栽した校門か 職

員室西側の緑地帯も葉を茂 せ花を咲か

せ い 。平成24年度よ 地域の方々へ

の潤いを目指し 信州ふ さ の道ふ

あい事業に参加し 体育館北か 浅間中

西交差点ま の間の花壇作 を行っ い

。また プランタ の花の栽培等 潤

いのあ 環境作 に取 組 い 。

校章 昭和37年1月15日 浅間中学校実質統合を前にし 浅

間中学校を象徴す 品位を持ち 地方色豊か 図案を一般よ 募集し

た作品か 選ば た。その意味す もの 蓼科・八ヶ岳・浅間の山々

に取 囲ま たわ 浅間中学校に学ぶ子 もたち 希望に燃え 互

いに励まし 情操高く知を深くし や 巣立ちゆくその姿を象徴

したもの あ 。

浅 岳 祭 文 化 祭 ３ 学 年 合 唱

〒385-0053

佐久市野沢335-　学校教育目標

　本年度の重点目標

　特色ある教育活動

　施設等の特徴

新校舎改築 平成15年4月 管理棟特別棟起工式　平成1】年9月 生徒棟引き渡し

平成19年5月 野沢中学校改築事業竣工式

周辺 近くに ピンコロ地蔵 奉 い 成田山薬師寺や藤村の旧宅のあ 貞祥

寺 念仏 の西方寺 あ 。また 校区内に２ヶ所の酒造所 あ

鯉や鮒の養殖 盛 あ 。

沢中学校

所在地 電 話 62-0360 ＡＸ 62-2401

Ｅ‐mail [email protected]

･校地周辺の水田に繁茂す も か の花

葉をデザインしたもの。

・素朴 単調 葉 清楚 白い小花をつけ

も か 苦難に耐え 黙々 生き 見

栄 へつ いを知 たくましくこの地に育

つ。

ゆたかに ・・・相手を思いや 大切にす

たしかに ・・・目標に向かっ 努力す

たくましく ・・・粘 強く最後ま や 抜く

学力向上

目標：教え、教わるという学び合いの きる野沢中生 ☆ の教科 も通 る語い力の育成

☆互い 学び合いの きる生徒の育成

も か清掃

目標：磨く き 学校の場 あると共 、自己の心 ☆時間一杯 ☆身支度 ☆開始、終了時挨拶 ☆

き清掃 ☆ 度 け ☆無言清掃

＜あいさ 向上＞

目標：あいさ 自慢 きる野沢中生

☆来校者 ､保護者、地域の方、先生、生徒への場 応 たあいさ きる野中生

＜部活動＞

目標：自主性、社会性、心を育てる野沢中の部活動 ☆あいさ 部活動か ☆部活動の姿を教室 ま ☆支え合い、鍛え合う仲間 くり

保護者、地域から信頼さ 学校

「 確 か な 学 力 と 豊 か な 人 間 性 を 育 み 、 魅 力 あ る 野 沢 中 学 校

総合的な学習の時間を使っての体験学習

・ 年 地域の短詩系文学愛好の皆さんとの交流

よる俳句・短歌の創作や佐久鯉 いて学

ふるさと学習

・ 年 地域の企業 の職場体験学習

・ 年 福祉関係事業所 の福祉体験学習

地域の中の学校

(1) 生徒会活動を通した充実した学校生活の実現と地域貢献

・アルミ缶回収 よる資金 車椅子を福祉施設 寄贈

・生徒会 よるゴミ拾い活動

(2) 地域との交流活動 PTAﾊﾞ ﾞｰ、吹奏楽・合唱 ｰﾄ等

　学校教育目標

　本年度の重点

　特色ある教育活動

　施設等の特徴

地域との交流講座 ～生け花～ 挑戦を通しての自分 くり

意見の言いやすい風通しのよい学校 くり

旧中込学校

　　　明治時代 建て た、現存する最も古い西洋風 　　　学校建築の一 、重要文化 指定さ ていま 　　　す 社会科の授業 の学習します

　佐久市営陸上競技場

　　　学区内なる全天候型競技場 す 本校陸上部も 　　　放課後や休日の練習 利用しています

３つの楕円 太陽を中心 し 運動す 太陽系の軌 道をかた 永遠の生命を表し います。また 原子 の姿をも表し 科学を象徴し い 。私たちの学習

科学を探究し 合理性の美を愛し 円満 人格を つくっ 立派 社会人に よう努 こ を表し います。また 合併前の旧三カ町村 一つの理想の も に永遠に活動し いく姿をも表し います。

笑顔

あふ

学び

活動

あ

学校

(1) 学びのあ 授業 く

(「) 学友会･学年会を軸 した集団 く

地域とかかわり、地域か 学 中込中学校 学友会 よる活動

　　　　資源物回収 得た基金を使い，総合的な学習の時間 世話 なっている地域の福祉 施設へ車いすや簡易ベッドな を贈っています

総合的な学習の時間　～ふるさと佐久学習～

　　　 年 佐久を知る　～知っているよう 知 ない身近な地域を探求する～ 、 年 佐久 働 　　　く　 ～地域 の職業体験学習を通して、働くことを考える～ 、 年 佐久 貢献する　～ボ 　　　ランテ ア活動を通して感謝の意を表し、地域 生きる自分を考える～ をテーマ 地域と 　　　の な りの中 　 自 の生き方を考える 学習を行っています

生徒の企画・運営を中心 行う秋桜祭

　　　 学友会を中心として体育際･音楽会･ﾌﾘｰ ﾃｰ ﾞな 生徒 中心となって 企画・運営し、 　　　全校 協力して進 ています また、意見文発表 ，発表 対してフロアーか 意見を 　　　述 合うな ， 方向 の活動となっています

今年度より，秋桜祭の中 地域との交流講座 を立ち上 ました 地域の様々な技能を 持 方を講師 招き，全校生徒 ８の講座 別 て，地域の方ととも 学び，楽しく交流 　　　 きました

62-2876

Ｅ‐mail [email protected]

中込中学校

所在地 佐久市平賀 3 3 電 話 62-0725 ＡＸ

○毎時間の いを明確 基礎･基本の定 着を図る授業 くり

○小中連携 よる 学習の手引き の活用 ○生徒の自主性を活かした 秋桜祭 の実施 ○地域の声や学校評価をいかした学 校 くり

　学校教育目標

　本年度の重点目標

　特色ある教育活動

　施設等の特徴

○校舎に 郷土の民話や歴史・自然 を題材にしたレリーフやモニュ ント

設置さ い 。

○屋根 寄棟の日本瓦 隣接す 長野支場の牧歌的雰囲気を表現し 校歌にも

歌わ い 甍あかく そびえ 建 を基に赤褐色の瓦を使用し い 。

教科学習や総合的 学習の時間とし 地域のひと もの ことと関わ 生徒自 考え 学ぶ意欲を高 生きる力を伸ばす学習を行う

郷土 学ぶ

　 この地域の良さ 触 そ を実感できるよう 内容や展開を工夫する 生き方 学ぶ いのちを学ぶ

　 人とし よ よく生きるた 必要 基礎的 基本的 内容を学ぶ 特 地域の方や 　　　専門的 立場の方か 学ぶ機会を設けると共 体験的 学習を進 る

　 主 テ マ

　　 年生 ６年生と交流会をしよう 性教育 尺八 　　 年生　 自然 地域のよさ 職業体験学習 性教育

　　 ３年生　 ものづく 体験 出前授業 性教育 赤ち ふ あい体験 保育実習

東中学校

所在地 〒385-000 佐久市新子田 3 6- 電 話 67-2392 ＡＸ 67-2415 Ｅ‐mail

郷土よ 産出する二枚貝化石をデザ インして 歴史的な意義を示してい る。三枚の葉 カ の葉 向学心 を表している。

[email protected]

切 磋 琢 磨

＜鍛え・磨き・高 ・輝く自分＞

～心豊かに人や地域 関わ 合い たくましく生き いく生徒の育成～

１ 相手を意識し 気持ちを伝え 自己表現

２ 気配 を育 気 き清掃

３ こ も も き 挨拶

　学校教育目標

　本年度の重点目標

　特色ある教育活動

　施設等の特徴

現在の新校舎 創立50周年を迎えた平

成「5年に完成し 北に雄大 浅間山

南に八ヶ岳をの 新しい環境の中

生徒たち 日々の学校生活をのび

のび 過 し います。

　千曲川河畔の田園風景によく似合う

美しい校舎 体育館 毎朝登校す

生徒を温かく迎え 暖かい日に 中庭

語 合う生徒の姿 多く見 ま

す。

82-2139 ＡＸ 82-2217

Ｅ‐mail [email protected]

校章の 来：昭和37年 全国か 1,086点応 募 審査の結果 大阪の国賀恵美子さ が 入選した。全体の形が 旧臼田町の地形と 鳥の ばた を型 若人の雄飛を象徴 している。

１ 確か 学力をもつ生徒…………基礎・基本を大切に 自 学ぶ・共に学ぶ・

　　　　　　　学び方を学ぶ 生徒の育成

２ 豊か 心をもつ生徒………思いや 人間関係力 自 の感性を磨く生

　　　　　　　徒の育成

３ 健やか 体を自 育 生徒…鍛錬 健康学習 食育推進を活かせ 生徒の

　　　　　　　育成

　 　 協働的 学び を学習の中核 し， 聴く・問う 少人数 互恵的に

　　　語 合う 友の声に耳を傾け 自己のわか さを追究す こ

　　　等を手掛か に，表現力や自己肯定感 高ま 学びを目指し います。

　 　 学校支援ボランテ ア 等 地域 の連携を深 地域行事にも積極的

　　　に参加し 交流 親睦を深 います。

　 　毎朝１ 分間読書を行うこ 落ち着いた１日のスタート き よう

　　　にし います。

信頼さ

人に

　　　 １ 　疑問を大切にし 学力を身につけよう　　　　　 知育

　　　 ２ 　優しさを大切にし 思いや の心を育 よう　　 徳育

　　　 ３ 　継続を大切に 強い心 体をつくろう　　　　　 体育

臼田中学校

所在地 〒38 -0 佐久市下越 86－ 電 話

　学校教育目標

　本年度の重点目標

　特色ある教育活動

　施設等の特徴

　浅科中学校 昭和」」年４月 東西 つの中学校 統合さ 出発しました。昭和【「年に現在

の場所に移築さ 広い廊下 大き 窓 天文台を持つ校舎 誕生。北に浅間 南に蓼科を望

み 緑豊か 早苗か 黄金色の稲穂へ 四季折々色彩 変化す 風光明媚 環境の中にあ ま

す。最も環境の良い場所 理想的 充実した中学校生活を いう地域の思い 期待 受け継

います。

○ 全員 参加す 授業…自分の考えをもつ・書く・発す

○ 地域を知 地域に学ぶキャリア学習 福祉交流教育の充実

　・様々 伝統・技能・文化等を知 地域の方か 生き方を学ぶ。

　・共生の精神を培い 福祉の心を持ち続け こ を願い 地域の施設 のボランテ

　　ア体験や障 い者の方か 学ぶ体験学習を行う。

＜１年＞福祉体験学習　・　老人会の方々 の交流

＜２年＞職業体験学習 浅科地域を中心にし 市内各事業所に

＜３年＞福祉施設体験学習 市内福祉施設に

＜２・３年総合的 学習＞地域文化の継戶 中山道宿場太鼓

＜支部生徒会＞地域清掃

○ 人権同和教育の充実…教育活動全領域 日常的に行う。H「8･「9文科省人権教育研究指定校

　・人権同和学習の推進 SSTを通した人間関係 く 　・教職員の人権同和教育研修

浅科中学校

所在地 〒38 - 06 佐久市八幡 50 電 話 ＦＡＸ

Ｅ‐ ai

58-3206

○　一人一人を大切にした指導

１　自立す た の心の育成：凡事徹底を合言葉に

　　生徒会や学年・学級 部活動等 生徒によ 創造的 活動

・ 挨拶 心を開き 人間関係を深 いこう す 生徒(コミュニケーション)

・ 食事 生活リズムを正し 心身の健康 く をし いこう す 生徒(食育・健康)

・ 清掃 心を磨き 生き た の知恵を身につけ いこう す 生徒(勤労・奉仕)

・ 歌声 友 一つに 自 表現し いこう す 生徒(協力・表現)

２　学力の向上

・朝１ 分間の読書か 学習を始 。　・ 学習の心構え を授業の基本 す 。

・基礎基本 学習内容の定着を図 。

・ い み け を大事にした授業を進 。

・ 家庭学習の手引き を活用し 保護者 連携し 家庭学習の充実を図 。

　学問を象徴するペン先に稲穂を配する校章 先人の名を冠する五郎兵衛米の産地 ある浅科

この稲穂のように実 多い学校生活を送 英知にあふ る心豊かな人間に育ってほしいと いう願いが込め ています。

　開校の際に制定さ 昭和 年の旺文社主 催全国校章コンクール 三位に入賞しました。

　志を高くもち よ よい成果を得 た に ば 強く 自分を鍛え

　 め す生徒像】

　　 自 考え判断し 明 く豊か 生活を創 上 いく生徒　 創造力

　 目指す生徒像に迫るためのつける力

　　１ 生徒自 予想や課題を持ち 主体的に追究す 力 　　　　 主体性

　　２ 仲間のよさか 学び 互いに高 合うた の関わ 合う力 共生力

志高錬成(しこう

せい)

[email protected] 58-2101

53-3102

　学校教育目標

　本年度の重点目標

　特色ある教育活動

　施設等の特徴

若芽色の三角形 蓼科山・若さを表し，赤い 三角形 浅間山・情熱を表す。また黒線の三 角と三条の線 学区 を流 る川・愛を，白 い円 望月・円満・ 和を表している。

中 中学生を花の蕾に喩えた形 ある。

１　学校目標 自主・自律・愛他

２　教育目標 磨き合う (生徒・教職員 共に育つ行動目標 す )

３　 す生徒像

　　　 豊か 心を持ち(心を磨く)，自 学び続け (知恵を磨く)，

　　　　健やか 逞しい(体を磨く)生徒

　 　自 課題を見つけ，自 学び，自 考え，解決し いけ 生徒(自主)

　 　自 を律しつつ，主体的に判断し，行動 き 生徒(自律)

　 　他人 協調し，他人を思いや 心や感謝す す 心を持つ生徒(愛他)

１　安全 安心 学校－い の い明 い学校，安全 安心し 学べ 学びの

　　環境 く

２　楽しく，分か 授業－学ぶこ 楽しい 実感 き 授業の実践

３　生徒 主人公－生徒の手によっ 運営さ 行事・生徒会活動

４　信頼さ 開か た学校－ＰＴＡ・保護者・地域住民 の連携を大切にした

　　教育活動，積極的 授業公開，生徒の体験学習やボランテ ア活動の推進

○ かかわ ・つ によっ 思考を広 ，深 こ への指導･支援(教科)

　・ 学びの共同体 作 の取組みを通し，生徒同士 関わ 合う授業の推進。

　・朝読書，家庭学習等の学びの機会を充実し，学習習慣の習得。

○ 人の生き方につい 学び合う こ への指導・支援(道徳)

　・教師 生徒 ，よ 良い生き方を求 ，共に考え，共に語 合う指導。

○ 自 課題を持っ 課題追究 き 力を育 こ への指導･支援(総合の学習)

　・課題解決等に主体的，創造的に取 組み，自己の生き方を考えさせ 。

○ 集団生活を通し ，自己を生かす能力を養う｣こ への指導・支援(学級活動)

　・学級・学校生活に適応し，のびのび 明 く仲良く学習にいそしませ 。

　・個性の伸長を図 ，将来に意欲的に立ち向かう生き方の創造をさせ 。

○ 体力，精神力，忍耐力，表現力 うの育成 への指導・支援。(部活動)

　・趣味や特技を発見し，生涯学習への基礎 く をさせ 。

　望月地域の皆さ の願い・支援に支え 歩 きた本校 ，校舎の全面改築工事 終

わ 今年度，創立50周年記念式典を行う運び った。昨年度 に体育館，本年度初 に

武道場 プール 完成，さ に，１月 の校庭整備工事 終わ ，５年以上にわたった

全面改築工事の全 終了し，１月に竣工式を行う予定 あ 。生徒たち ，新校舎や施

設 学習 き こ に感謝し，５ 年の歴史をかみし つつ，新た 一歩を踏み出す記念

すべき年 。

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望月中学校

所在地　 〒38 -00 佐久市協和6 5 電 話 53-3101 ＡＸ